Historia de la computación

COMPUTADORA

Máquina capaz de efectuar una secuencia de operaciones mediante un programa, de tal manera, que se realice un procesamiento sobre un conjunto de datos de entrada, obteniéndose otro conjunto de datos de salida.

TIPOS DE COMPUTADORAS

Se clasifican de acuerdo al principio de operación de

Analógicas y Digitales.

·         COMPUTADORA ANALÓGICA 1.      Aprovechando el hecho de que diferentes fenómenos físicos se describen por relaciones matemáticas similares (v.g. Exponenciales, Logarítmicas, etc.) pueden entregar la solución muy rápidamente. Pero tienen el inconveniente que al cambiar el problema a resolver, hay que realambrar la circuitería (cambiar el Hardware).

 ·         COMPUTADORA DIGITAL

1.      Están basadas en dispositivos biestables, i.e., que sólo pueden tomar uno de dos valores posibles: ‘1’ ó ‘0’. Tienen como ventaja, el poder ejecutar diferentes programas para diferentes problemas, sin tener que la necesidad de modificar físicamente la máquina. 

Polinomio, Producto notable y factorización

En este articulo se encuentra unos de los primeros temas de matemática, lo único que digo es que este primera unidad esta demasiado fácil y deben aprovecharla al máximo.   

Por extensión, las funciones polinómicas son las funciones que surgen de evaluar los polinomios sobre las variables en las que están definidos. Son una clase importante de funciones suaves, esto es, son infinitamente diferenciables (tienen derivadas de todos los órdenes finitos).Debido a su estructura simple, los polinomios son muy sencillos de evaluar, y son usados extensivamente en análisis numérico para interpolación polinómica o para integrar numéricamente funciones más complejas. Una manera muy eficiente para evaluar polinomios es la utilización de la regla de Horner. Productos notables: Son aquellos productos que se rigen por reglas fijas y cuyo resultado puede hallarse por simple inspección. Su denominados también “Identidades Algebraicas”. Son aquellos productos cuyo desarrollo es clásico y por esto se le reconoce fácilmente. Las más importantes son :

Binomio de Suma al Cuadrado ( a + b )² = a² + 2ab + b²

Binomio Diferencia al Cuadrado ( a - b )² = a² - 2ab + b²

Diferencia de Cuadrados ( a + b ) ( a - b ) = a² - b²

Binomio Suma al Cubo ( a + b )³ = a³ + 3 a²b + 3 ab² + b³ = a³ + b³ + 3 ab (a + b)

Binomio Diferencia al Cubo ( a - b )³ = a³ - 3 a²b + 3 ab² - b³

Suma de dos Cubos a³ + b³ = ( a + b ) ( a² – ab + b²)

Diferencia de Cubos a³ - b³ = ( a - b ) ( a² + ab + b²)

Trinomio Suma al Cuadrado ó Cuadrado de un Trinomio ( a + b + c)² = a² + b² + c² + 2ab + 2bc + 2ac  = a² + b² + c² + 2 ( ab + bc + ac)

Trinomio Suma al Cubo ( a + b + c)³ = a³ + b³ + c + 3(a + b) . (b +c) . (a + c) 

 Producto de dos binomios que tienen un término común ( x + a)(x + b) = x² + ( a + b) x + ab factorización es la descomposición de un objeto (por ejemplo un número, una matriz o un polinomio) en el producto de otros objetos más grandes (factores), que al multiplicarlos todos resulta el objeto original. Por ejemplo, el número 15 se factoriza en números primos 3 × 5; y el polinomio x² - 4 se factoriza en (x - 2)(x + 2).La factorización se utiliza normalmente para reducir algo en sus partes constituyentes. Factorizar enteros en números primos se describe en el teorema fundamental de la aritmética; factorizar polinomios en el teorema fundamental del álgebra.Se llama factores o divisores de una expresión algebraica a las expresiones algebraicas que multiplicadas entre sí dan como producto la primera expresión. Es decir que si multiplicas el resultado de una expresión y esta multiplicación da como resultado la primera expresión, entonces la factorización está muy bien hecha.

Razonamiento verbal.

Conocimientos previos son esos conocimientos que vamos aprendiendo desde pequeños y nos sirven como base para realizar cualquier tarea en la que nos vayamos a desempeñar, puedes ser en la vida diaria, en nuestros estudios o en el trabajo. 

Cada vez que vallamos a realizar algo nuevo siempre debemos tener un previo conocimiento de lo que vamos a realizar y también tener un amplio vocabulario del tema, ya que estos nos facilitad el aprendizaje  

 

Párrafo: Parte del discurso comprendida entre dos puntos y aparte, que desarrolla unidad de sentido. Se empieza un nuevo párrafo cada vez que se integra una nueva idea. La organi-zación en párrafos es útil tanto al escribir como al leer. Antes de redactar un texto de cierta extensión, es útil elaborar previamente un guión o un esquema y dedicar un párrafo a cada uno de lo puntos allí anotados. Al leer un texto, es importante descubrir la idea básica que cada párrafo contiene y observar el encadenamiento de ideas a lo largo de los párrafos del escrito. Así junto con leer se puede elaborar un esquema del texto.

Reglamento disciplinario

Esto es un pequeño resumen de este reglamento

 

 

CAPÍTULO II
DE LOS NIVELES DE AUTORIDAD 

AUTORIDAD: Derecho o poder de mandar, de hacerse obedecer. persona revestida de poder, mando o magistratura. Las Autoridades de
la Unefa tienen la potestad de aplicar sanciones que señalan el reglamento.

Las Autoridades son:

• Rector
• Vice -Rector Académico
• Vice -Rector Administrativo
• Decanos
• Jefes de división
• Jefes de departamentos
• Profesores.

 

     Cualquier alumno que desee dirigirse ante una autoridad de la universidad, verbalmente o por escrito, para presentarle cualquier novedad o solicitud, deberá hacerlo individualmente, utilizando siempre su conducto u órgano regular por intermedio del jefe de curso, quien la elevará ante la próxima autoridad competente y así sucesivamente hasta la autoridad solicitada.

 

CAPÍTULOIII
LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS 

 

Aspectos Disciplinarios generales: 

El alumno debe caracterizarse, dentro y fuera de la unefa, por una actitud (disposición de ánimo manifestada exteriormente) serena y comedida (moderado); de orden y buena educación, de cortés deferencia (respeto) hacia las personas y de respeto por las autoridades.  Manifestaran con sus actos aprecio, consideración y cuidado por el personal y bienes materiales. Deben caracterizase por vestir en forma seria y acorde con la institución. Pulcritud. Portar documentación. 

Razonamiento lógico: Lógica

La lógica plantea certezas y la razón busca la verdad mediante el uso de certezas descritas por la lógica.
La Lógica informal , por lo común, se dedica al análisis de los conceptos y procedimientos involucrados y usados para elaborar conclusiones a partir de información dada. Tradicionalmente, esta lógica parte de la base que el pensamiento humano es muchas veces falsa. Así, ésta ha tenido como finalidad una búsqueda de la verdad, por lo que se ha dedicado a clasificar entre razonamientos correctos y los falaces.
La Lógica formal , a diferencia de la anterior, se refiere al estudio de argumentos racionales en forma estrictamente esquematizada y organizada. Parte de la base que uno razona bien e intenta mejorar a niveles superiores el razonamiento. Forma relaciones altamente abstractas entre las ideas. Esta lógica, la formal, no debe ser confundida con la lógica matemática o simbólica, la cual es sólo un tipo de lógica que se encuentra dentro del campo de la lógica formal.Proposición es el acto o el resultado de proponer algo a alguien, normalmente en orden a hacer algo o tomar algún acuerdo. Cuando lo propuesto es un plan para uno mismo, toma el nombre de propósito.En el idioma científico, se refiere a un enunciado que puede ser verdadero o falso, generalmente una oración enunciativa, base de lo que constituye el lenguaje formal de la lógica simbólica. 

Proposición lógica

Expresión enunciativa a la que puede atribuirse un sentido o función lógica de verdad o falsedad.Aunque existen lógicas polivalentes, en orden a la claridad del concepto, aquí consideramos únicamente el valor de Verdad o Falsedad.Un enunciado lingüístico (generalmente en la forma gramatical de una oración enunciativa) puede ser considerado como proposición lógica cuando es susceptible de ser verdadero o falso. “Es de noche”.

Proposición, enunciado y juicio

Llueve” es un enunciado lingüístico, lo mismo que “It rains” es otro. Pero ambos enunciados expresan la misma proposición lógica por cuanto ambos representan siempre el mismo valor de verdad, verdadero o falso en cualquier situación, bien sea de verdad o de falsedad.También se distingue la proposición del juicio, entendido éste como acto subjetivo de una afirmación basada en una creencia. Afirmar que llueve como acto interno del individuo fundamentado en su creencia, con independencia de su expresión lingüística. Podríamos de alguna forma considerarlo como pensamiento. Mirar por la ventana y constatar que llueve suscita un juicio, apreciación o creencia de que “está lloviendo”, con independencia de que se exprese en un enunciado.

Proposición atómica y molecular

En los casos anteriores hemos considerado únicamente la posibilidad de un enunciado atómico o simple, simbolizada con una sola variable. Estas proposiciones se llaman atómicas.Si establecemos conexiones lógicas entre varias proposiciones según unas reglas perfectamente establecidas en sus elementos simbólicos y definidas como funciones de verdad, construiremos proposiciones moleculares o compuestas.Así la proposición “Si llueve entonces el suelo está mojado”, enlaza la proposición “llueve” con la proposición “el suelo está mojado”, bajo el aspecto de función de verdad “si…… entonces…..”.

Proposición lógica y valores de verdad

El valor de verdad de una proposición lógica atómica es, por definición, verdadero o falso (podemos representarlo como V o F).Así el enunciado “llueve” es verdadero si y sólo si está lloviendo en ese momento. Pero si dicho enunciado lo considero como proposición lógica atómica, p, entonces puede ser tanto verdadera como falsa.Es una verdad de hecho o contingente, porque tiene los dos posibles valores de verdad, por la propia definición de proposición lógica.El contenido de la relación de un enunciado con lo real no es objeto de la lógica sino de otras ciencias

Axiomas Lógicos

Éstas son ciertas fórmulas en un lenguaje que son universalmente válidas, esto es, fórmulas que son satisfechas por cualquier estructura y por cualquier función variable, en términos coloquiales, éstos son enunciados que son verdaderos en cualquier universo posible, bajo cualquier interpretación posible y con cualquier asignación de valores. Usualmente uno toma como axiomas lógicos un conjunto mínimo de tautologías que es suficiente para probar todas las tautologías en el lenguaje. 

Los Axiomas no-lógicos son fórmulas específicas de una teoría y se aceptan solamente por acuerdo. Razonando acerca de dos estructuras diferentes, por ejemplo, los números naturales y los números enteros puede involucrar a los mismos axiomas lógicos, sin embargo, los axiomas no-lógicos capturan lo que es especial acerca de una estructura en particular (o un conjunto de estructuras). Por lo tanto los axiomas no-lógicos, a diferencia de los axiomas lógicos, no son tautologías. Otro nombre para los axiomas no-lógicos es postulado.

Autogestión: Expresión oral

Expresión oralLa expresión oral, es el objeto de estudio de la lingüística, al contrario que la gramática cuyo objeto de estudio es la expresión escrita, la escritura.La expresión oral es el acto lingüístico concretamente realizado por el hombre, para comunicar sobre su edad, su estado de salud, su origen geográfico y social, su estado psicológico momentáneo, etcétera. Muchas veces, se trata de informaciones que el hablante proporciona de si mismo pero que no siempre tiene la intención de manifestar. Asimismo, la expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él.Objetivos  

·         Aprender y ejercitar estrategias para lograr una comunicación oral eficaz orientada.·         Aprender a preparar y realizar intervenciones orales: exposiciones temáticas, presentaciones profesionales… ·         Aprender a motivar y persuadir para el logro de objetivos o para la consecución de tareas.

·         Saber preguntar de forma concisa y certera para obtener el máximo de información.

Semana 1

Semana 1 

Ahora si empieza todo, la carrera de vedad dentro de los nuevos estudiantes de
la UNEFA, una semana de bienvenidas, entregas de plan de evaluación, charlas y demás.

 

Con un horario tanto fastidioso, pero eso es lo que hay.

 

Hablemos de la semana en si, me paro a las 6 de la mañana para viajar desde Palo Negro a San Casimiro después de 3 horas de viaje me dirijo hacia

la UNEFA Entrando con fundamento legales  éticos y morales militar, donde se estudia la constitución, reglamento interno de la universidad, reglamento del castigo disciplinario, reglamento de guarnición militar, reglamento del castigo de

la Fuerza Armada Nacional.

 

Salir corriendo al comedor y almorzar en 20 minutos ya que es el tiempo que esta planteado para almorzar. Después de tragar, por que eso no es comer, se entra con autogestión del aprendizaje, muchos dirán otra vez al igual que yo. Es una materia muy teórica donde más que todo nos enseña a autogestionar nuestro estudio y nuestro tiempo, enseñándonos todas esas nuevas estrategias y técnicas de estudio que hoy en día están vigentes.

Horario del primer semestre

UNEFA, Ya empezamos

Muchos dirán que paso aquí y bueno yo les digo entramos en un modulo de ambientación donde no hubo muchos temas al que discutir, a partir de mañana empezamos el reto….. saludos a todo esta comunidad unefista aquí les traeré el resumen y las vivencia de la carrera, espero tener este proyecto muy claro y seguir en el hasta finalizar mi carrera. Saludos y estaremos en contacto por este medio.

Comunidades de aprendizaje de la UNEFA: Teoria de aprendizaje

Por Kenneth Gergen

El construccionismo social considera el discurso sobre el mundo no como una reflexión o mapa del mundo, sino un dispositivo de intercambio social. Intenta ir más allá del empirismo y el racionalismo al ubicar el conocimiento dentro del proceso de intercambio social.

Hipótesis básicas del construccionista social
El construccionismo social busca explicar cómo las personas llegan a describir, explicar o dar cuenta del mundo donde viven. Para ello, toma en cuenta cuatro hipótesis: 1.            Lo que consideramos conocimiento del mundo no es producto de la inducción o de la construcción de hipótesis generales, como pensaba el positivismo, sino que está determinado por la cultura, la historia o el contexto social. Por ejemplo, expresiones como ‘hombre’, ‘mujer’ o ‘enojo’ están definidos desde un uso social de los mismos.

2.            Los términos con los cuales comprendemos el mundo son artefactos sociales, productos de intercambios entre la gente, históricamente situados. El proceso de entender no es dirigido automáticamente por la naturaleza sino que resulta de una empresa activa y cooperativa de personas en relación. Ejemplo: ‘niño’, ‘amor’ etc. varían en su sentido según la época histórica.